每年的汽车技能竞赛已成为职业院校师生追梦圆梦的舞台,给教师及学生创造了一个相互交流、相互学习的良好机会,同时对学生而言,也可以在实践当中检验自己的专业知识与专业技能。然而,在汽车专业竞赛获得更多院校、教师及学生参与的良好形势之下,我们既要肯定所取得的成绩,也应该及时反思其中存在的问题。其中,一方面汽车维修技能训练的强度与复杂化程度都有了更高层次的要求,而另一方面教师却很少关注学生心理素养的关注与培养。尤其是在汽车专业竞赛的过程当中,很多学生都存在不同程度的心理素质问题,对学生当下的技能学习与未来就业都会构成较为不利的影响。对此,着重就汽车专业竞赛选手的心理因素与相应辅导策略展开深入剖析与探索。

文章来源：《心理科学进展》 网址: http://www.xlkxjzzz.cn/qikandaodu/2020/1121/663.html

上一篇：“心理科学与文化建设”研讨会纪要
下一篇：汽车驾驶基础训练技巧与心理研究